В мире, где правит информация, медиаобразование должно проводиться с первых лет жизни ребенка, утверждает эксперт Наталья Грыу, выступавшая в январском выпуске подкаста CuMINTE. Она обращает внимание на важность информационной грамотности в детских садах, а также на отсутствие специальных программ подготовки педагогов в Республике Молдова.
«В системе дошкольного образования существуют национальные стандарты и учебная программа. Информационная грамотность включает коммуникационную составляющую. Априори очень важно, чтобы ребенок умел истолковывать знаки и изображения, понимал, что он видит на картинке» – объясняет Наталья Грыу.
По словам эксперта по медиаобразованию, для развития у ребенка критического мышления по отношению к получаемой информации важно учить его сравнивать изображения, обращать внимание на детали и проводить простой анализ. Этого можно добиться с помощью упражнений на общение и развитие способности слушать.
«Ребенку читают текст или сказку, затем следует обсуждение. Существуют упражнения, которые помогают ребенку понять информацию, взаимодействовать с ней. В детском саду также проводятся игры на принятие решений, что важно для развития как медиаграмотности, так и электоральной грамотности. Ребенку предоставляется возможность выбирать между действиями и аргументировать свое решение. Так он усваивает, что у него есть право решать», – говорит Наталья Грыу.
ОТСУТСТВИЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ
В Республике Молдова педагоги не обучаются медиаобразованию, что представляет серьезную проблему для образовательного процесса. «У них нет собственного восприятия и понимания информации, того, как на них самих влияют СМИ, того, что такое медиареальность и какова ее связь с образованием. Здесь должно прийти серьезное осознание. Каждый педагог должен понимать, что средства массовой информации служат очень важным образовательным фактором. У них нет осознания того, как информация влияет на ребенка. Он живет в этой информационной среде, он – та информация, с которой он взаимодействует», – подчеркивает эксперт.
Кроме того, даже на этапе начальной подготовки педагогов отсутствуют специальные курсы. Наталья Грыу считает, что это необходимо изменить в рамках новой образовательной реформы.
«Мы знаем, что было объявлено о подготовке новой образовательной реформы, которая наверняка начнется с детского сада и дальше будет двигаться вверх. Педагоги должны проходить подготовку, а в их профиле и в профиле ребенка должен появиться элемент критического мышления. Моя забота как педагога состоит в том, чтобы ребенок не только узнавал что-то новое, но и делал это критически, то есть понимал, что хорошо, а что плохо. Чтобы он умел анализировать и принимать решения», – заключает Наталья Грыу.
Напомним, что в конце мая 2024 года Министерство образования и исследований и Министерство культуры совместно утвердили Межведомственный план интеграции действий по информационной и медиаграмотности, разработанный Центром независимой журналистики. Документ предусматривает, помимо прочего, осуществление в 2025-2026 годах учебных мероприятий по интеграции медиаобразования в учреждения дошкольного образования. Представители сферы образования признают, что медиаграмотность дошкольников — не просто прихоть. Она все более становится необходимостью.
Цели Межведомственного плана включают развитие навыков критического мышления и информационной грамотности у детей 5-7 лет, при этом первым шагом должно стать изменение учебной программы дошкольных учреждений. Впоследствии власти планируют разработать руководство для педагогов, а также ряд учебных ресурсов, которые помогут им в работе с малышами.
По словам Министра образования и исследований Дана Перчуна, интеграция медиаобразования в детские сады является «сложным» процессом. «Думаю, его нужно испытать и посмотреть, насколько успешным он будет и какой формат необходим для обеспечения его успеха. Я за пилотирование перед реализацией чего-либо в больших масштабах. Надеюсь, для детских садов у нас будет национальная программа поощрения чтения, в рамках которой педагоги должны будут читать детям минимум по 15 минут в день на самые разные темы, включая довольно серьезные аспекты. Частично тексты данной программы могут также затрагивать темы, связанные со СМИ, но они должны быть тщательно адаптированы с учетом уровня детского понимания в данном возрасте. Это проект будущего, который мы должны продумать, испытать и оценить его результаты», — уточнил Дан Перчун в первом выпуске нового сезона подкаста cuMINTE.
