Межминистерский план по интеграции действий в области медийной и информационной грамотности (МИГ) в Республике Молдова, разработанный и представленный недавно Центром независимой журналистики (ЦНЖ), предусматривает продолжение процесса подготовки преподавателей факультативного предмета «Медиаобразование» на румынском и русском языках. 5-7 июля ЦНЖ организовал новый обучающий семинар, в ходе которого 19 учителей начальных классов развивали свои навыки в области медиаобразования, чтобы впоследствии передать эти знания и ученикам.
До настоящего времени ЦНЖ подготовил 234 учителя начальных классов, 191 учителя гимназической ступени и 277 учителей лицейской ступени. Факультативный предмет «Медиаобразование» преподается в школах Республики Молдова с 2017 года и включен в Рамочную программу Министерства образования и исследований на всех трех уровнях образования – начальном, гимназическом и лицейском. ЦНЖ разработал куррикулум и учебные пособия по медиаобразованию, которые бесплатно предоставляются учителям и учащимся.
Марианна Табунчик, менеджер программы ЦНЖ, акцентирует внимание на том, что в современном обществе чрезвычайно важно мыслить критически, осознавать риски, которым мы подвергаемся в виртуальном пространстве, понимать, почему важно защищать свою личность в Интернете и как мы можем научиться создавать медиаконтент, строго соблюдающий деонтологические нормы. «Все эти темы — неотъемлемая часть содержания медиаобразования, которую можно найти в учебниках по медиаобразованию, разработанных ЦНЖ в 2017-2019 годах и актуализированных во втором издании в 2023-2024 годах. В обществе, где информация обрушивается на нас со всех сторон, крайне важно уметь потреблять ее ответственно и разумно», — считает Марианна Табунчик.
Учительницы, принимавшие участие в тренингах, говорят о большой востребованности такого обучения.
«Поскольку мы окружены медиаустройствами, у нас есть различные источники информации. Ученики 3-4 классов уже приобщаются к этим информационным ресурсам, документальным фильмам, газетам и журналам для детей и подростков, фотогалереям на определенную тему и т. д. У некоторые из них в 10-12 лет уже есть аккаунты на нескольких социальных платформах и, соответственно, они делятся контентом, чтобы у них были подписчики. Это их первые попытки написания интересных статей, поэтому данный курс пришелся для них как нельзя кстати! На занятиях по медиаобразованию учащимся предстоит узнать, что такое средства массовой информации; как печатные СМИ превратились в онлайн-СМИ и как они сосуществуют; об алгоритме представления журнала; об эволюции аудиовизуальных СМИ и кино. Компьютер присутствует в жизни детей, и благодаря такому факультативному курсу они узнают, как можно использовать его для обучения! При этом обращается внимание детей на такие аспекты, как соблюдение онлайн-безопасности и сетевого этикета, уважительное использование личной почты. В последнем модуле представлены темы, которые привлекают внимание юных медиапотребителей к режиму дня, к ущербу, который наносит чрезмерное использование СМИ, к скрытым угрозам виртуального мира. Я считаю, что такойт учебный курс для подготовки учителей к правильному и эффективному преподаванию медиаобразования очень нужный, методичный и познавательный», — заявила порталу Mediacritica Алена Фокша, преподаватель теоретического лицея им. Михая Эминеску» в городе Кэушень.
Ее коллега Светлана Пулбер говорит, что решила принять участие в тренинге, поскольку ни она, ни родители не имеют достаточной подготовки, чтобы направлять учеников «в этом сложном и разнообразном деле». «Под руководством тренерок мы изучали новое содержание медиаобразования, открывали для себя приемы и интерактивные методы преподавания факультативного курса «Медиаобразование», выявляли положительное и отрицательное влияние медиа на ребенка, анализировали статьи, газеты и фильмы. Также мы пополнили наш словарный запас новыми терминами из медийной области. Под конец я уверенно выбрала „Моего любимого медиагероя” и вернулась домой с целью создать „Галерею героев и героинь”, чтобы научить их, как и с чем заходить в „Медиаблок”, затем разработать „медиа-Мадлену”, правильно потреблять содержание „Медиатарелки”, учитывая информационную диету, правила нетикета и не допуская информационного ожирения. Я буду призывать родителей, коллег и учеников мыслить ясно и критически», — отметила педагог.
КОНТЕКСТ
В мае 2023 года, при поддержке International Media Support (IMS), Центр независимой журналистики разработал и представил проект Национальной программы медийной и информационной грамотности (МИГ). Документ представлял собой дорожную карту приоритетных действий, которые власти Республики Молдова должны были осуществить в сфере МИГ и цифровых технологий. Проект документа разработали в соответствии с международными обязательствами нашей страны и документами национальной стратегической политики в области образования и информационной безопасности.
По итогам обсуждения с представителями Министерства образования и исследований было предложено реструктурировать эту программу в межминистерский план под эгидой Министерства образования и исследований и Министерства культуры, а также при поддержке партнеров по внедрению из соответствующих государственных учреждений и организаций гражданского общества. Документ был утвержден двумя министерствами 17 мая 2024 года. Финансовые ресурсы для реализации этого плана будут выделены из государственного бюджета и внешних источников финансирования.
Материал публикуется в рамках кампании по продвижению Межминистерского плана по интеграции действий в области медийной и информационной грамотности, осуществляемой в рамках проекта «Реагируем, разоблачаем и противодействуем дезинформации» (READ), реализуемого International Media Support (IMS) совместно с Центром независимой журналистики (ЦНЖ) при финансовой поддержке Европейского Союза.
Его содержание является исключительной ответственностью Центра независимой журналистики и не обязательно отражает точку зрения Европейского Союза.
