В странах Балтии медиаобразование рассматривается не как единовременная инициатива, а как процесс повышения устойчивости в рамках целой страны. В центре этих усилий находится Эстония – ее можно рассматривать как пример небольшого государства, где медиаграмотности отводится особая роль, а формирование критического мышления стало частью гражданской культуры. На третьем Форуме по медиаобразованию, организованном Центром независимой журналистики (ЦНЖ), эстонская экспертка Майя Клаассен рассказала, каким образом в течение последних 15 лет ее страна превратила медиаобразование в одну из опор защиты демократии.
АВТОНОМИЯ И ИННОВАЦИИ В ШКОЛАХ
В Эстонии учителя пользуются значительной степенью автономии. Это означает, что каждый из них сам принимает решение о том, как именно преподавать и как интегрировать навыки критического мышления в образовательный процесс. Медиаобразование включено в национальную учебную программу с 2011г. – оно входит в обязательную программу по эстонскому языку для 11-гокласса под названием «СМИ и искусство убеждения». Почти в половине учебных заведений проводятся факультативные курсы, посвященные интерпретации визуального контента, а это помогает Эстонии оставаться в пятерке стран мира с самым высоким уровнем медиаграмотности.
Преподаватели используют инструменты фактчекинга на уроках, а юноши и девушки принимают активное участие в обучении других поколений. В качестве примера можно упомянуть программу, в рамках которой студенты факультетов журналистики и коммуникаций проводят подготовку для старшеклассников – они стали инструкторами для более чем 20000школьников. Кроме того, молодежь готова играть роль наставников для пожилых людей, благодаря чему цифровой разрыв между поколениями сокращается.
СОТРУДНИЧЕСТВО И МЕРЫ, ПРИНИМАЕМЫЕ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ
На протяжении последних нескольких лет Эстония развивает устойчивое региональное сотрудничество в сфере медиаобразования, в которое также задействованы Украина и Республика Молдова. «Мы, то есть исследователи, журналисты, преподаватели, объединяемся и совместно работаем. Мы пытаемся не решить собственно проблему, а стремимся оказывать поддержку учителям и тем, кто отвечает за принятие решений», – поясняет Майя Клаассен.
К числу наиболее заметных инициатив можно отнести разработку глоссария на тему СМИ, составление учебников и планов уроков, проведение семинаров для русскоязычного населения, а также такие инновационные мероприятия, как DigiRapid или балтийский хакатон Media by the Mail. «Все эти меры соответствуют инклюзивному и совместному подходу, основанному на участии университетов, детских журналов и местных сообществ», – уточняет эксперт.
ОТ УСТОЙЧИВОСТИ К ИНФОРМАЦИОННОМУ СОПРОТИВЛЕНИЮ
Вместе с тем эстонская экспертка предупреждает, что, хотя медиаобразование и необходимо, ограничиваться только им недостаточно. «Надеяться на то, что люди будут делать оптимальный выбор только потому, что им предоставляют информацию, невозможно. Нам необходимы регулирование, повышение уровня ответственности и четкие социальные нормы», – отмечает Майя Клаассен. Она считает, что понятие устойчивости должно постепенно заменяться понятием информационное сопротивление – активной позицией, благодаря которой граждане осознанно отстаивают свое право получать в сети качественную информацию.
«Даже я, проработавшая в этой сфере 15лет, могу два часа просидеть, не отрываясь от телефона, но так и не разобраться, что именно произошло. Социальные платформы разрабатываются лучшими в мире специалистами по нейробиологии. Мы не в состоянии противостоять этой силе, однако мы можем научиться не быть наивными, когда сталкиваемся экономикой внимания», – утверждает Майя Клаассен. По ее словам, «дезинформация – проблема сложная, решить ее раз и навсегда невозможно. Мы можем разве что снизить риски. Рассчитывать на то, что мы когда-нибудь выйдем победителями из этой войны, неразумно», – подчеркивает она, упоминая, что цифровые платформы, на которых преобладают коммерческие интересы, «живут за счет искажения информации, а не за счет положительных эмоций».
БАЛТИЙСКИЙ УРОК ДЛЯ РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА
Балтийская модель демонстрирует, что в борьбе с дезинформацией не существует «волшебных» решений, для этого требуются скоординированные и непрерывные усилия со стороны педагогов, журналистов, фактчекеров и органов власти. «В Республике Молдова необходимо руководствоваться социальными нормами», – отмечает экспертка, поясняя, что, наряду с образовательными программами жизненно необходимо добиться общественного консенсуса относительно значения правды и гражданской ответственности в пределах информационного пространства.
Эстонии удалось выстроить более чистое информационное пространство, но, судя по ее опыту, даже самая усовершенствованная форма медиаобразования не исключает дезинформацию полностью. Оно лишь укрепляет навыки граждан, позволяющие им распознавать манипуляции, не поддаваться эмоциональному давлению и выбирать источники информации осознанно. «Мы живем не просто в дезинформированном обществе, а в обществе, где произошел информационный раскол. Урок заключается в том, чтобы посмотреть на себя в зеркало – не только в качестве учителей или родителей, но и как общество в целом», – подытожила Майя Клаассен.
КОНТЕКСТ
В мае 2023 года при поддержке International Media Support (IMS), Центр независимой журналистики разработал и представил проект Национальной программы медийной и информационной грамотности (МИГ). Документ представлял собой дорожную карту приоритетных действий, которые власти Республики Молдова должны были осуществить в сфере МИГ и цифровых технологий. Проект документа разработали в соответствии с международными обязательствами нашей страны и документами национальной стратегической политики в области образования и информационной безопасности.
По итогам обсуждения с представителями Министерства образования и исследований было предложено реструктурировать эту программу в межминистерский план под эгидой Министерства образования и исследований и Министерства культуры, а также при поддержке партнеров по внедрению из соответствующих государственных учреждений и организаций гражданского общества. Документ был утвержден двумя министерствами 17 мая 2024 года. Финансовые ресурсы для реализации этого плана будут выделены из государственного бюджета и внешних источников финансирования.
Материал публикуется в рамках кампании по продвижению Межминистерского плана по интеграции действий в области медийной и информационной грамотности, осуществляемой в рамках проекта «Реагируем, разоблачаем и противодействуем дезинформации» (READ), реализуемого International Media Support (IMS) совместно с Центром независимой журналистики (ЦНЖ) при финансовой поддержке Европейского Союза.
Его содержание является исключительной ответственностью Центра независимой журналистики и не обязательно отражает точку зрения Европейского Союза.
