Продвижение и мониторинг межминистерского Плана интеграции действий по медийной и информационной грамотности (МИГ) в Республике Молдова, документа, разработанного Центром независимой журналистики (ЦНЖ) и утвержденного в 2024 году Министерством образования и исследований (МОИ) и Министерством культуры (МК), представляет собой одну из наиболее последовательных инициатив государственной политики, поддержанных гражданским обществом в области медиаобразования. В этом процессе ЦНЖ и Mediacritica сыграли ключевую роль – от адвокации и документирования до мониторинга реализации и удержания темы в общественной и правительственной повестке.
За последние два года Mediacritica постоянно документировала и объясняла важность продвижения и реализации инициатив медиаобразования как в системе формального образования, так и в неформальном обучении, а также со стороны деятелей культуры, аудиовизуала, средств массовой информации, подчеркивая, что информационная грамотность больше не рассматривается как отдельный проект, а как институциональная ответственность. Знаковым развитием этих усилий стало включение медиаобразования в официальные документы государственной политики, такие как Программа управления правительства Мунтяна – впервые для Республики Молдова, или План укрепления демократической устойчивости на 2026–2027 годы, утвержденный 2 декабря Национальным советом безопасности.
МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ: ОТ РЕКОМЕНДАЦИИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБЯЗАТЕЛЬСТВУ
«Когда мы говорим о формировании ответственного гражданина, ответственного поведения, важно научить учеников распознавать техники пропаганды. Это важный шаг для развития критического мышления», – отметила Корина Лунгу, начальник управления в рамках Министерства образования и исследований (МОИ). А министр образования и исследований Дан Перчун заявил в этом контексте: «Медиаобразование должно быть интегрировано трансверсально в образовательный процесс. Мы не говорим об отдельной дисциплине, а о компетенциях, которые должны развиваться на всех уровнях образования».
Другим конкретным результатом диалога между гражданским обществом и властями, отраженным и проанализированным на Mediacritica, стала инициатива МОИ по пилотированию медиаобразования на уровне детских садов для детей в возрасте от 5 до 7 лет.
«Дети уже являются активными пользователями технологий. Наша роль – дать им необходимые инструменты для понимания информации, а не только для ее потребления», – подчеркнула государственный секретарь МОИ Валентина Олару.
А эксперт в области медиаобразования Наталья Грыу объяснила: «Опыт европейских стран с высоким уровнем медиакомпетенций, таких как Швеция, Финляндия или страны Балтии, показывает, что важной предпосылкой является начало процесса медиаграмотности с раннего возраста – термин используется, когда речь идет о детях дошкольного возраста, то есть начиная с детского сада».
БИБЛИОТЕКИ И КУЛЬТУРА: РАСШИРЕНИЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ В СООБЩЕСТВЕ
Тема медиаобразования была расширена благодаря материалам Mediacritica и на культурную сферу. Превращение библиотек в общественные центры медиаобразования было представлено как успех сотрудничества между Министерством культуры, библиотекарями и гражданским обществом.
«Библиотеки больше не являются лишь пространствами для чтения. Они становятся пространствами гражданского формирования, медиаобразования и диалога с сообществом», – отмечал в одном из материалов бывший министр культуры Сергей Продан.
«В качестве культурных лидеров, формирователей общественного мнения и фасилитаторов обучения на протяжении всей жизни, библиотекари Республики Молдова должны обладать не только информационными навыками, но и компетенциями в области медиаобразования. Это предполагает знания в оценке источников, понимание механизмов влияния и медийной манипуляции, а также способность направлять пользователей библиотеки – членов обслуживаемого сообщества, от школьников и студентов до пожилых людей», – подчеркнула для Mediacritica председатель Ассоциации библиотекарей Республики Молдова (АБРМ) Елена Пинтилей.
А Диана Силвестру, исполняющая обязанности начальника Управления информационной, культурной и аудиовизуальной грамотности (УИКАГ), уточнила: «Театр – это не только форма развлечения, но и мощный инструмент образования, который помогает молодым людям развивать критическое мышление и лучше понимать явления в обществе, включая влияние СМИ и информации в целом».
РОЛЬ CA В ПРОДВИЖЕНИИ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ
В процессе реализации Плана по медийной и информационной грамотности (МИГ) Совет по аудиовизуалу (СА) также взял на себя обязательства по продвижению медиаобразования, явно обозначив свою роль как публичного органа, ответственного не только за регулирование, но и за информирование и обучение общества.
За последние два года СА включил медиаграмотность в свои ежегодные планы деятельности, поддержал общественные кампании по информированию об ответственном потреблении аудиовизуального контента и участвовал в дебатах и совместных инициативах с гражданским обществом, включая Центр независимой журналистики (ЦНЖ). Эти действия были направлены на разъяснение полномочий учреждения, повышение уровня понимания механизмов функционирования СМИ и укрепление способности общества выявлять манипулятивный или вредный контент.
Говоря о приоритетах СА в 2026 году в области медийной и информационной грамотности, председатель учреждения Лилиана Вицу отметила важность сближения с сообществами: «Мы выйдем за пределы Кишинева. Хотим поехать по всей Молдове, поговорить с людьми, наладить местные партнерства и работать напрямую с получателями информации». Учреждение также намерено расширить сотрудничество с гражданским обществом и включиться в образовательные программы на местном уровне, а не только через специалистов из библиотек или школ.
ЦНЖ: МОНИТОРИНГ, ОПЫТ, НЕПРЕРЫВНОСТЬ
Центр независимой журналистики (ЦНЖ) – это организация, которая последовательно поддерживала необходимость раннего медиаобразования, аргументируя этот подход данными, международными примерами и опытом, накопленным почти за десятилетие деятельности.
«На протяжении девяти лет, благодаря дисциплине «Медиаобразование», ЦНЖ вносит вклад в развитие поколения, способного мыслить критически. Это не просто долгосрочное обязательство, но и надежная инвестиция в будущее. За девять лет дисциплина «Медиаобразование» укоренилась в школьной системе, что выразилось в создании двух изданий учебников для всех уровней обучения, которые недавно были оцифрованы, чтобы предложить учащимся новый формат взаимодействия – цифровой. Также за эти годы ЦНЖ обучил более 800 педагогов, предоставив им разнообразные инструменты, чтобы уроки «Медиаобразования» стали максимально интересными и интерактивными для более чем 26 000 учеников, которые уже взаимодействовали или продолжают взаимодействовать с дисциплиной «Медиаобразование». Кроме того, в сотрудничестве с Муниципальным театром «Гугуцэ» мы создали спектакль, который продвигает критическое мышление и с которым отправились в турне по стране», – отметила Марианна Табунчик, менеджер программы ЦНЖ.
Ключевым элементом деятельности Mediacritica был мониторинг реализации плана МИГ. Через год после утверждения межминистерского Плана Центр независимой журналистики (ЦНЖ) подготовил отчет, который дает общее представление о стадии его реализации. В документе подчеркиваются как достигнутые успехи, так и трудности, с которыми сталкиваются при укреплении информационной культуры в Республике Молдова.
На Mediacritica было показано, что, хотя прогресс заметен, он является результатом постоянных усилий по адвокации и институциональному диалогу.
«Колесо сдвинулось с места. Многие из целей и действий, которые мы поставили на 2024–2025 годы, были реализованы. Но есть возможности для улучшения: на уровне внедрения, координации, межсекторальной коммуникации. Хотя этот план подписан двумя министерствами, действия, предусмотренные в нем, реализуются в рамках совместных усилий при поддержке гражданского общества, доноров, а также подведомственных учреждений Министерства культуры и Министерства образования и исследований. Вовлечены и другие структуры, такие как Совет по аудиовизуалу, Центр стратегической коммуникации и противодействия дезинформации, высшие учебные заведения. Соответственно, это общий труд, и кто-то сделал свою работу лучше, а кто-то – с опозданием», – отметила исследовательница Анжела Вакару, автор отчета и одна из тех, кто внимательно следил за деятельностью координирующих министерств.
Эксперты, присутствовавшие на Форуме медиаобразования 2025, подчеркнули, что План МИГ должен развиться в национальную стратегию с четкими механизмами координации и оценки воздействия, как это происходит в других странах.
