В последние годы в Республике Молдова было запущено несколько новых образовательных игр, созданных для того, чтобы помочь детям, подросткам и взрослым понять, как работают медиа и каким образом может происходить манипулирование информацией. От симуляторов, в которых пользователи примеряют на себя роль журналиста и на практике видят последствия искажения новостей, до интерактивных игр, проверяющих умение верифицировать источники, — все эти инструменты направлены на развитие критического мышления и укрепление устойчивости аудитории перед дезинформацией.
Игра The News Alchemist была разработана в 2024 году командой под руководством Владимира Бодюла, журналиста и гейм-дизайнера. Идея возникла ещё в 2022 году, на фоне усиления пропаганды и воздействия войны в Украине на информационное пространство.
Концепция игры носит ярко выраженный образовательный характер: пользователь становится журналистом и может изменять формулировки новостей с помощью «карточек», связанных с когнитивными искажениями или логическими ошибками, часто встречающимися в медиа. Среди них — апелляция к авторитету, то есть принятие утверждения только потому, что оно исходит от человека, воспринимаемого как влиятельный, или поспешное обобщение, при котором единичный случай превращается в общий вывод. Каждый выбор влияет на виртуальное общественное мнение и на развитие игрового сюжета, показывая, что формулировка новости может иметь последствия для коллективного восприятия.
По словам создателей, на сегодняшний день игру протестировали около 500 человек в рамках сессий, организованных в школах и университетах. Участники обсуждают последствия решений, принятых в ходе игры, сравнивают результаты и размышляют о том, как заголовки могут влиять на восприятие.
«В 2025 году мы завершили разработку первой тестовой версии игры и начали её интеграцию в образовательную среду. Мы провели тестирование среди студенток и студентов, подготовили дидактические материалы и заручились поддержкой Министерства образования, которое выпустило соответствующий циркуляр. Учебные материалы (на двух языках) включают руководство по игре с описанием каждого когнитивного искажения, план урока и презентацию для проведения занятия», — уточнил Владимир Бодюл в комментарии для Mediacritica.
Интерес к таким форматам подтверждается и данными о потреблении видеоигр, добавляет источник. Согласно исследованию, опубликованному в 2024 году Европейским региональным бюро Всемирной организации здравоохранения, около трети подростков в регионе ежедневно играют в видеоигры.
«Развитие интерактивных форм обучения через игру чрезвычайно эффективно. Игроки входят в роль персонажа, видят последствия собственных решений и начинают понимать, как системы работают изнутри. По сути, обучение происходит через личный опыт и практику. Эта модель актуальна для различных сфер образования, включая медиаобразование. Благодаря таким проектам пользователи лучше понимают “закулисье” медиа, развивают способность к рефлексии и занимают более критическую позицию по отношению к информации, которую потребляют в повседневной жизни», — заключил журналист.
«MEDIA JUNGLE»: ТРАНСФОРМАЦИОННАЯ ИГРА, АДАПТИРОВАННАЯ ДЛЯ МОЛДОВЫ
PПомимо цифровых симуляторов, в Республике Молдова используется и трансформационная игра Media Jungle, изначально созданная экспертами по медиаобразованию из Казахстана и адаптированная к местному контексту общественной ассоциацией SUPERLIKE.
Адаптация предполагала включение примеров, релевантных для медиапространства Республики Молдова, а также настройку языка под особенности местной аудитории. Игра доступна в двух версиях: одна для детей (7+), другая — для подростков и взрослых (14+). Они различаются по уровню сложности содержания.
Хотя тема игры изложена в доступной форме, она предполагает достаточно подробные правила, поэтому первые сессии рекомендуется проводить при участии подготовленных фасилитаторок и фасилитаторов — так называемых послов Media Jungle. Продолжительность одной сессии может варьироваться от 30 минут до нескольких часов в зависимости от образовательных целей.
«Трансформационные игры, такие как Media Jungle, делают медиаобразование более доступным и привлекательным, превращают абстрактные понятия в практический опыт, стимулируют активное участие и диалог, поощряют рефлексию и обучение через опыт, а в работе с молодёжью оказываются более эффективными, чем традиционные методы. В нынешнем контексте, отмеченном информационной перегрузкой и дезинформацией, такие игры способствуют формированию более осознанных, ответственных и критически мыслящих потребителей медиа», — отметили представители ассоциации SUPERLIKE в комментарии для Mediacritica.
ИГРЫ ПО МЕДИАОБРАЗОВАНИЮ, СОЗДАННЫЕ CJI
Центр независимой журналистики также создал в последние годы ряд образовательных виртуальных игр, среди которых Aventurile lui Literatus, Media Erudit и Bad News. Самая новая из них, Insula Adevărului, предлагает детям попробовать себя в роли журналиста или журналистки и пройти маршрут из десяти вопросов, основанный на истории, произошедшей на воображаемом острове.
«Мы в CJI постоянно стремимся разнообразить деятельность по продвижению медиаобразования и в определённый момент выбрали также формат игр, поскольку считаем его оригинальным и интересным способом охватить как можно более широкую аудиторию и вовлечь как можно больше бенефициаров в то, чем мы занимаемся ежедневно в рамках нашей деятельности в сфере медиаобразования. Первая игра была запущена в 2016 году, когда мы проводили первый хакатон по медиаобразованию. Позже мы повторили этот удачный опыт и выпустили другие игры, которые пользовались успехом среди учащихся и преподавателей», — отметила Ина Грейджану, директорка по стратегическому развитию CJI.
