В цифровую эпоху, в которой мы все живем уже некоторое время, и в которой технологии являются неотъемлемой частью повседневной жизни, большинство населения, в том числе учащиеся, легко переключается между мобильными приложениями, «умными часами» и онлайн-платформами, способными предоставлять информацию за считанные секунды. В этом контексте образовательный процесс, основанный исключительно на использовании печатных учебников, тетрадей и ручек, может показаться скучным и неэффективным.
Поэтому взрослым, особенно тем из них, кто отвечает за принятие решений, предстоит адаптировать систему образования к современным реалиям. Очень важно грамотно внедрять новые технологии в образовательный процесс, чтобы учеба по-прежнему вызывала у учащихся интерес к знаниям.
Иными словами, нам следует перенести образование в ту атмосферу, в которой наши ученики уже находятся – в цифровую среду: это привычное для них пространство, в котором они чувствуют себя комфортно, при правильном использовании может стать катализатором, повышающим уровень эффективности и способствующим личностному росту.
Исходя из этих реалий, в соответствии с мерами, принимаемыми Министерством образования и исследований (МОИ) в целях модернизации системы образования, Центр независимой журналистики (ЦНЖ) выступил с инициативой по переводу в цифровой формат всех учебников по медиаобразованию – для начальных, гимназических и лицейских классов, на румынском и русском языках. Всего несколько лет назад, когда мы только начали обсуждать эту инициативу, все связанные с ней перспективы казались сложными и отдаленными. Однако старая поговорка «глаза боятся, а руки делают» оказалась верна. И теперь, в начале 2025-2026 учебного года, мы можем радостно и уверенно сказать: мы справились!
Благодаря совместным усилиям ЦНЖ, авторов учебников Лоретты Хандрабуры и Натальи Грыу, а также специальной команды IT-разработчиков цифровая платформа «Медиаобразование» в настоящее время представлена общественности: Emi.cji.md.
Эта инициатива основывается на наблюдениях педагогов и родителей, а также на результатах ряда исследований, судя по которым, отмечается тревожная тенденция: все больше учащихся считают традиционные уроки неинтересными, а классические методы преподавания – недостаточно гибкими и не соответствующими их ритму жизни. В этих условиях любознательность исчезает, а желание учиться заметно снижается.
Так возникает естественный вопрос: что нам делать дальше?
Ответ очевиден: продолжать внедрять инновации, адаптироваться и переходить на цифровой формат. Не для того, чтобы полностью заменить новыми методами прежние подходы, а для того, чтобы создать баланс – живую, актуальную и, что важнее всего, связанную с современными реалиями образовательную систему.
На протяжении последних 9 лет ЦНЖ при поддержке МОИ внедряет в школах факультативную дисциплину «Медиаобразование». За это время печатные учебники были пересмотрены и адаптированы к новым реалиям, с которыми сталкиваются учащиеся. В настоящее время их содержание непосредственно отражает образ жизни молодого поколения и включает конкретные рекомендации о том, как справляться с огромным объемом информации, ежедневно обрушивающимся на нас, как распознавать все более сложные манипуляции в онлайн-среде и избегать их, как осторожно и безопасно ориентироваться в цифровом пространстве, не чувствуя себя заблудившимися или растерянными.
В то же время сотрудничество с преподавателями выявило еще один важный момент: если преподавать этот предмет увлекательно и при этом использовать цифровые ресурсы, уроки становятся динамичными, актуальными и интересными.
«Даже ученики, которые в начале урока кажутся откровенно скучающими, с определенного момента начинают активно участвовать в обсуждениях. В итоге нередко выясняется, что некоторые из них в совершенстве освоили навыки видеомонтажа, отлично ориентируются в цифровой среде или, к сожалению, уже столкнулись с онлайн-мошенничеством. Это реальный личный опыт, которым они делятся на уроках, и их одноклассникам есть чему поучиться у них», – говорит одна из преподавательниц медиаобразования.
Подобные примеры демонстрируют, что медиаобразование – не просто «актуальный» предмет, а дисциплина, предоставляющая учителям современные инструменты преподавания и возможность раскрыть творческие, критические и личностные способности учащихся.
В 2025 г. был сделан новый важный шаг по пути к улучшению преподавания этой дисциплины – выполнена оцифровка учебников по медиаобразованию, направленная на то, чтобы знакомить учащихся с новым типом взаимодействия – цифровым.
Важно отметить, что цифровые учебники – не PDF-версия печатных. Цифровые версии содержат аудио- и видеоматериалы, интерактивные задания и обучающие игры, тесты и приложения, упражнения, а также практические задания. Благодаря этому учащиеся становятся активными участниками занятий, а не просто получателями информации. Еще одно важное преимущество цифровых учебников заключается в том, что они позволяют получать мгновенную обратную связь, что повышает эффективность обучения и делает его более персонализированным.
В то же время следует подчеркнуть, что цифровизация не умаляет роли учителя – напротив, она остается неотъемлемым элементом образовательного процесса. Цифровая версия учебников предоставляет учителям возможность адаптировать содержание уроков в зависимости от уровня знаний, темпа и интересов каждого учащегося, что позволяет разнообразить методы обучения и создавать гибкую и соответствующую индивидуальным потребностям каждого ученика образовательную среду.
В заключение отметим, что, запуская цифровую платформу «Медиаобразование», ЦНЖ активно способствует модернизации системы образования в Республике Молдова. Инициатива по переводу учебников в цифровой формат поддерживает инновации и соответствует мировым тенденциям, предоставляя учителям реальную поддержку в их непростой задаче: учить учеников учиться, применяя инструменты, с которыми они «находят общий язык» и которые им близки по духу.
Мариана Табунчик, менеджер программы, ЦНЖ
Анализ был проведен в рамках проекта «Устойчивая пресса, информированные избиратели: защита выборов в Молдове от дезинформации», финансируемого Посольством Королевства Нидерландов в Молдове. Высказанные мнения принадлежат авторам и не обязательно отражают позицию донора.
