Любые потенциальные ограничения доступа детей в Республике Молдова к социальным сетям могут привести к парадоксальному результату: вместо защиты от онлайн-рисков это может подтолкнуть их к переходу на менее регулируемые платформы, использованию фейковых аккаунтов или приложений типа VPN, а также к сокрытию от взрослых проблем, с которыми они сталкиваются в цифровой среде. Этот вывод содержится в информационном бюллетене, подготовленном Центром информации и документации по правам ребенка (CIDDC) для Универсального периодического обзора по Республике Молдова, который состоится в период с января по февраль 2027 года. Документ основан на консультациях, проведенных с участием Детской платформы, и интервью с более чем 1400 несовершеннолетними.
Одна из предпосылок документа заключается в том, что социальные сети нельзя рассматривать исключительно как пространство для развлечений или пассивного потребления контента. Согласно собранным данным, четверо из пяти детей используют социальные сети, чтобы узнать о своих правах, а семеро из десяти – для увлечений и поиска вдохновения. Наибольший интерес к образовательному контенту и материалам для чтения, доступным на этих платформах, проявляют дети в возрасте от 12 до 14 лет.
Этот аспект также актуален с точки зрения борьбы с дезинформацией. Если социальные сети служат источником информации для значительного числа детей, то вопрос заключается не только в наличии доступа к этим платформам, но и в том, с какой информацией они там сталкиваются и обладают ли необходимыми инструментами для ее критической оценки.
Однако отчет выявляет пробел именно в этой области: шестеро из десяти детей говорят, что риски, связанные с социальными сетями, редко или никогда не обсуждаются на уроках, в то время как четверо из десяти отмечают, что редко обсуждаются возможности, которые предоставляет интернет. В то же время восемь из десяти детей говорят, что хотят – и считают необходимым – изучать в школе такие темы, как кибербуллинг, домогательства, груминг и разжигающая ненависть речь.
ОГРАНИЧЕНИЕ МОЖЕТ СМЕСТИТЬ ПРОБЛЕМУ, НО НЕ РЕШИТЬ ЕЕ
Одно из важнейших наблюдений, сделанных опрошенными несовершеннолетними, заключается в том, что запрет не обязательно означает их исчезновение из онлайн-среды. В документе отмечается, что в случае введения ограничений дети упоминали о возможности создания фейковых аккаунтов или использования VPN для того, чтобы оставаться онлайн. Такое поведение может иметь существенный побочный эффект: снижение прозрачности отношений между детьми и взрослыми.
В отчете предупреждается, что запрет может подтолкнуть детей к использованию менее регулируемых и более опасных платформ. Кроме того, некоторые из опрошенных молодых людей связывали возможный запрет с «бунтом и созданием фейковых аккаунтов».
Более того, в отчете отмечается, что возможный переход не обязательно приведет к созданию более безопасной среды; при этом подчеркиваются риски, связанные с платформами, где большинство пользователей составляют дети, в частности, опасность контакта с лицами, способными воспользоваться их уязвимостью.
ЗАЩИТА ДЕТЕЙ В ОНЛАЙН-СРЕДЕ
В дискуссии о защите детей в интернете решение часто формулируется в виде простого вопроса: запрещать или не запрещать доступ к социальным сетям? Однако данные данного опроса свидетельствуют о том, что проблема гораздо сложнее.
Дети не требуют устранения цифровой среды. Они просят научить их, как безопасно ею пользоваться. 81 % учащихся, получивших в школе информацию о безопасности в интернете, сочли ее очень полезной, а более 42 % поставили ей самые высокие оценки за полезность.
«К концу 2027 года государство должно обновить учебные программы и рамочные планы для начального, гимназического и лицейского образования, включив в них проведение не менее двух ежегодных мероприятий, посвященных использованию онлайн-среды для ответственного обучения, поиска увлечений и просвещения в области прав детей», – говорится в документе.
Также дети не хотят оставаться в стороне от процесса принятия решений, затрагивающих их интересы. 95% опрошенных считают, что к их мнению следует прислушаться, прежде чем будет принят какой-либо закон, касающийся социальных сетей. В то же время 44% отмечают, что им комфортнее всего говорить о своих правах в социальных сетях, а детям старше 12 лет обсуждать эти права в школе в пять раз сложнее, чем в интернете.
Таким образом, данные указывают на парадокс: пространство, которое взрослые часто воспринимают как проблемное, для некоторых детей оказывается именно тем местом, где они чувствуют себя достаточно комфортно, чтобы общаться, искать информацию и высказывать свое мнение. В этом контексте общее ограничение может устранить не только риски, но и некоторые преимущества цифровой среды.
Авторы документа предлагают властям вместо введения общего запрета сосредоточиться на цифровом просвещении, механизмах информирования о нарушениях и ответственности платформ. Восемь из десяти опрошенных детей хотят иметь быструю и удобную для них систему подачи жалоб, позволяющую удалять вредоносный контент менее чем за 24 часа. В документе также содержится рекомендация о том, чтобы к 2028 году законодательство обязывало компании, владеющие социальными сетями, быстрее удалять вредоносный контент и внедрять системы подачи жалоб, адаптированные для детей.
В то же время рекомендации направлены на обновление школьной программы таким образом, чтобы дети уже с начальных классов узнавали об онлайн-рисках, включая груминг, создание фальшивых профилей (кетфишинг), кибербуллинг и домогательства.
В начале года государственный секретарь Министерства экономического развития и цифровизации Мишель Илиев объявила о начале обсуждения вопроса о запрете доступа к социальным сетям для детей в возрасте до 16 лет, начиная с 2026 года.
