Aproximativ 250 de autori de manuale din Republica Moldova, reprezentanți ai Ministerului Educației și Cercetării (MEC) și ai editurilor participă, în perioada 2-4 iunie, la un program de formare axat pe integrarea unor tematici transversale, precum educația media, competențele digitale și utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale (AI). Potrivit autorităților, inițiativa reprezintă trecerea de la predarea experimentală sau opțională a acestor concepte la integrarea lor în toate disciplinele de studiu.
Dacă în ultimii ani alfabetizarea media a fost tratată preponderent ca o disciplină opțională separată, noua viziune curriculară a MEC obligă autorii de manuale – de la ariile de profil umanist (limba română, istorie), până la cele exacte (matematică, fizică, informatică) și învățământ primar – să creeze conținuturi care dezvoltă nativ gândirea critică și discernământul.
În cadrul programului de formare, sesiunile dedicate educației media au fost coordonate de expertele Loretta Handrabura, autoare de manuale de educație media, și Viorica Zaharia, consultantă în elaborarea manualelor de profil și președintă a Consiliului de Experți si Experte al Consiliului de Presă. Ele au instruit participanții cum să introducă exerciții de analiză a informației și de construire a mesajelor vizuale în manualele standard.
În paralel, componenta tehnologică a fost predată de experții Sergiu Corlat, doctor în științe și profesor la Universitatea de Stat din Moldova, și Grigore Vasilache, profesor de informatică, care au abordat integrarea competențelor digitale și utilizarea etică și sigură a inteligenței artificiale (AI). Scopul este ca elevii să devină consumatori activi și conștienți de tehnologie, nu doar utilizatori pasivi ai algoritmilor.
Pe lângă componenta media și digitală, programul de formare al MEC, susținut de UNICEF și Parteneriatul Global pentru Educație, include și alte tematici transversale precum Educație pentru pace, Egalitate și incluziune, Sănătate și bunăstare, Dezvoltare durabilă, Educație financiară și antreprenorială sau cetățenie globală.
DE LA OPȚIONAL, LA ELEMENTE INTEGRATE ÎN DISCIPLINELE DE BAZĂ
Cadrul educațional actual valorifică în mod direct inițiativele de pionierat ale Centrului pentru Jurnalism Independent (CJI). Eforturile de advocacy susținute de organizație în ultimii zece ani au transformat educația media dintr-un concept inovator într-o necesitate recunoscută la nivel de curriculum național.
În parteneriat strategic cu Ministerul Educației, CJI a reușit în anii precedenți să dezvolte o programă completă și manuale dedicate pentru toate cele trei niveluri de învățământ. Manualul pentru învățământul primar se axează pe igiena digitală și pe diferențierea dintre mediul online și cel real, cel pentru învățământ gimnazial învață elevii să decodifice mesajele media ascunse și să înțeleagă rolul presei într-o societate democratică, iar manualul pentru învățământ liceal este concentrat pe decodificarea tehnicilor avansate de propagandă, manipulare, dezinformare online și utilizarea responsabilă a rețelelor sociale.
CJI nu doar că a redactat aceste manuale (disponibile în română și rusă), dar a format o rețea de sute de profesori prin instruiri metodologice extinse și a creat comunități active prin proiecte precum „Săptămâna Educației Media”, tabere tematice și concursuri de producție jurnalistică pentru tineri. În mai 2024, Ministerul Educației și Cercetării și Ministerul Culturii au aprobat, printr-un ordin comun, Planul interministerial de integrare a acțiunilor de Alfabetizare Informațională și Media (AIM). Documentul, elaborat de Centrul pentru Jurnalism Independent (CJI), și-a propus să implice instituțiile de stat în acțiuni de alfabetizare informațională și media , ca să crească astfel nivelul de gândire critică a cetățenilor Republicii Moldova. Astfel, activitățile stipulate în planul interministerial sunt incluse în planurile de acțiuni ale instituțiilor relevante pentru anii 2024 – 2026.
